自党史学习教育启动以来，建筑工程学院以高度的政治自觉，精心组织，周密部署，结合学院实际，做好“规定动作”，设计“自选动作”，力争把身边的党史“用”起来，让身边的党史“活”起来。4月16日，建筑工程学院召开学生工作专题研讨会，把对党史学习教育的成果转化为做好本职工作的动力。研讨会由党总支书记赵海成主持，全体学生管理相关教师参加。

“学知”结合“提高度”，做学生工作需有“政治家”的清醒站位。

会上，针对近期学院学生意识形态工作，赵海成提出，要从“被动防御”向“主动作为”转变。这需要全体做学生管理工作的老师利用党史学习教育，积极向文件学习、向书本学习、向网络学习等，不断提升自身的政治敏锐性和政治鉴别力，在涉及政治方向、政治原则等大是大非问题上时刻，始终在思想上、行动上与党中央保持高度一致。只有将“学”和“知”结合起来，提高认识高度，才能像“政治家”一样拥有清醒站位。只有敢于发声、发出正声，同错误言行作斗争，向错误思想亮剑，才能更好的引导学生树立“好三观”。下一步，建筑工程学院将运用“互联网思维”做好网络阵地的社会主义意识形态建设，抓好第一课堂和第二课堂两个阵地，实现意识形态工作全覆盖。

“学思”结合“探深度”，做学生工作需有“哲学家”的睿智思维。

会上，针对近期学院学生思想政治工作，赵海成指出，要善于从纷繁复杂的表象中洞察本质，从众说纷纭的争议中明辨是非。必须围绕学生、关照学生、服务学生，做到因事而化、因时而进、因势而新。这需要全体做学生管理工作的老师多读党史，从历史经验中体会全面辩证的办法。只有将“学”和“思”结合起来，加探思考深度，才能像“哲学家”一样拥有睿智思维。只有凡事作出正确判断、得出正确结论，才有利于学生思想稳定。下一步，建筑工程学院面对日常学生出现的一些问题，要坚持全面的、系统的、运动的、普遍联系的考虑，提高把握大局的能力，牢固树立“一盘棋”的意识，自觉把工作放到学校工作大局中来把握、来掂量。

“学悟”结合“增厚度”,做学生工作需有“文学家”的渊博学识。

会上，针对近期学院课程思政工作，赵海成表示，虽然“隔行如隔山”，思政课与专业课和公共课的教学内容相差较大，但是教学方式“隔行不隔理”。我院申报的课程思政示范项目已经通过山东省教育厅审批，全体教师要汲取成功经验，不但要将思政课相关内容融入所授课程，更应探索出引人入胜的相关模式。这需要全体教师在党史学习中，不止要掌握马克思主义经济、政治、文化理论和中国特色社会主义理论等内容，更要掌握语言表达的逻辑性和文字归纳的深刻性。只有将“学”和“悟”结合起来，增强知识厚度，才能像“文学家”一样拥有渊博学识。只有利用学识加强教学的说服力，才能保证思政课程的有效性。下一步，建筑工程学院教师要逐步接触、学习和提高课程思政所需的相关理论知识，提高个人文学素养，助推课程思政的落地实施。

“学用”结合“添温度”，做学生工作需有“心理学家”的沟通能力。

会上，针对近期学院学生日常管理工作，赵海成强调，按照学校相关要求，要做好学生安全稳定工作，尤其是学生突发性事件的管理。这需要全体做学生管理工作的老师在党史学习教育中，守育人初心，担育人使命，真正做到“以生为本”。要走近学生，理解学生，关怀学生，掌握学生的心理动态。只有将“学”和“用”结合起来，增添育人温度，才能像“心理学家”一样拥有共情沟通能力。只有强化工作责任，改进工作方法，狠抓工作落实，才能确保学生管理各项工作扎实有序开展。下一步，建筑工程学院将继续坚持问题导向，并计划开展学生安全教育和心理健康教育等相关活动，用更高质量的管理和服务，展现更有温度的教育，确保学生身心健康发展。

“学践”结合“延广度”,做学生工作需有“创业家”的实干精神。

会上，针对近期学院工作作风问题，赵海成要求，党史学习教育要尽快完成“学”到“践”的转化。这需要全体做学生管理工作的老师在党史学习教育中切实转思想，学担当，办实事，开新局。党的历史是筚路蓝缕、开天辟地的奋斗史，也是担当作为、英勇向前的实践史，共产党人一步一步走出来了光辉与伟大，是真正的“创业家”。只有将“学”和“践”结合起来，拓延胸怀广度，才能像“创业家”一样拥有实干精神。只有从党史中继承昂扬进取的力量，才能够在新时期各项工作中做好“螺丝钉”，栽出“好花香”。下一步，建筑工程学院将结合“我为师生办实事”具体项目，保持“奋然为之”的精气神和“永不懈怠”的干事劲，在知重负重中答好为师生为实事的答卷。

新任务呼唤奋斗者，新起点折射价值观。党史学习教育使建筑工程学院上下学有所获、学有所得，切实把党史学习教育成效转化为了推动学院事业发展的磅礴力量，把学习教育激发出的干事创业精气神转化了实际行动。下一步，建筑工程学院将严格按照学校党史学习教育有关要求，做到党建业务双融合，为学院“二次创业”凝聚共识、凝聚人心、凝聚力量。（建筑工程学院  王晓萌）