按照省教育厅和学校疫情防控期间教学要求，我校自3月14日起全面转入线上教学。面对疫情的严峻形势，教师发展中心积极行动，认真研究线上督导方案，创新线上督导管理方式，完善督导工作机制，为线上教学保驾护航。
一、构建三级督导队伍，细化督导体系
根据疫情下学校实际情况，设置“学校——职能处室和二级院部——专、兼职督导”的三级教学督导队伍，明确各级督导人员构成与职能。学校领导、教发中心和专职督导对全校教师线上教学工作进行监督、检查和指导，各教学院部领导和兼职督导面向本专业教师。进一步细化督导体系，将我校课程划分为理实一体课、公共基础课等四类课程，每类课程又包括师德师风、课前准备、教学规范、教学内容、教学方法和教学效果等六个督导层面，保障教学督导完整性，促进线下、线上督导建设协同发展。
二、制定线上督导标准，严格督导管理
教发中心及时召开会议并征求各教学院部意见，制定线上教学督导评分标准，优化督导评教方式。要求督导人员以实事求是、客观公正的态度深入线上教学第一线，采用随机听课和重点听课相结合的方式参与线上课堂。不仅关注课堂授课、师生互动、作业答疑等常规内容，还关注线上课程教学设计、教学形式和教学平台的运用情况。为学校了解在线教学效果，提出改进方法、促进教师发展，提升线上教学品质，保证学生学习成效。
三、在线督导有序推进，线上教学稳步运行
经督导反馈，线上教学状况良好。各教学院部线上教学组织规范、措施得力，教师在线教学认真负责，学生参与课堂积极性较高，较好地保证了特殊时期的教学效果。但同时也面临一些问题，如集中时段教学平台拥堵；个别学生因核酸检测不能及时参加线上教学活动；课程教学资源有待进一步完善；线上课堂师生缺乏互动等问题。教师发展中心针对发现的问题进行梳理汇总，并及时与教学院部进行了沟通，建议在有序开展线上教学的基础上，教师应把重点放在教学内容的完善和提升，充分利用线上教学工具，调动学生学习积极性等方面。
在线教学督导促进了学校线上教学的有序推进，教师发展中心将进一步发挥在线督导的优势作用，将线上课程改革落到实处，有效提升在线课程教学质量，互鞭互进砥砺前行。
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