2.落实立德树人根本任务，遵循职业教育规律和技术技能人才成长规律，践行产教融合、校企合作，做到工学结合、知 行合一、德技并修。在教育教学和技术技能培养过程中落实课程思政要求，形成相应的经验模式。

3.具备相应的理论教学和实践教学能力，担任 1 门及以上专业课程教学工作，并承担相关实践教学任务。掌握先进的教 学理念和教学方法，积极参与专业人才培养方案、课程标准等教学基本标准建设以及教学改革与研究。能够采取多种教 学模式方式，有效运用现代信息技术开展教学。校内教师需具备高等学校教师资格，具有教师系列初级及以上专业技术 职务。近 5 年，年度考核合格及以上。

4.紧跟产业发展趋势和行业人才需求，具有 2 年及以上行业企业相关（所教专业对应的职业或相关职业，下同）工作经 历或实践经验，或近 5 年累计不少于 6 个月或每年不少于 1 个月到企事业单位或生产服务一线进行岗位实践。理解所教 专业（群）与产业的关系， 了解产业发展、行业需求和职业岗位变化，及时将新技术、新工艺、新规范融入教学。

符合基本条件，且具备下列条件的，可申请直接认定初级“双师型”教师。

具有教师系列中级及以上专业技术职务，同时获得相关的（所教专业对应职业或相关职业，下同）职业资格证书或职业 技能等级证书三级（高级工）及以上、“1+X”职业技能等级证书高级（包括考评员、培训师证书）、执业证书等之一，或 同时具有本专业（相近专业）非教师系列初级及以上职务（职称），具体详见《职业院校“双师型”教师认定职业资格证 书对应一览表》（下同）

符合基本条件，且具备下列条件的，可申请认定中级“双师型”教师。

1.具有扎实的理论基础、专业知识， 了解本专业发展现状和趋势，掌握先进的教育理念、教学方法，教学业绩显著，形 成一定的教学特色和可供借鉴的教学经验。具有较强的专业建设能力，在教育思想、专业建设、课程改革、实践教学改 革、教学方法等方面取得较突出的成果，起到带头人的作用。且具备下列条件之一：

（1）主持校级（市级）或参与省级及以上课程开发、资源库建设、教学团队建设（省级前 5 名、国家级额定人员）项目， 或担任校级及以上专业（群）负责人、专业带头人；

（2）参加教学类比赛获得校级一等奖及以上奖项，或指导学生参加职业院校技能大赛获得校级一等奖及以上奖项；

（3）获得市级及以上教育教学类荣誉称号。

2.掌握本专业工作过程或技术流程，具有精湛的操作技能和较强的技术革新能力。在实习实训教学、设备改造、技术革 新、成果转化等校企合作方面取得较突出成果，取得较为显著的经济效益和社会效益。且具备下列条件之一：

（1）获得相关的职业资格证书或职业技能等级证书二级（技师）及以上、“1+X”职业技能培训师（考评员）证、执业证 书等之一；

（2）具有本专业或相近专业非教师系列中级及以上职务（职称）；

（3）参加本专业或相近专业技能大赛获校级一等奖及以上奖项；

（4）取得 2 项及以上与本专业相关的知识产权类成果。

3.具有较强的指导与开展教育教学研究、实习实训教学研究的能力，受到学术界的好评。且具备下列条件之一：

（1）主要参与校级（前 5 位）或参与市级及以上教科研项目；

（2）主要参与撰写校级（前 5 位）教学案例、教科研论文等获得校级及以上奖项，或入选校级及以上论文（案例）汇编；

（3）主要参与并获得校级（前 5 位）、市级及以上（额定人员）教学成果奖、教材奖；

（4）主要参与（前 5 位）撰写并发表、出版有较大影响的本专业学术论文、教材、著作等。

符合基本条件，且具备下列条件的，可申请认定高级“双师型”教师。

1.深入系统地掌握本专业基础理论，具有丰富的专业知识，掌握国内外本专业发展现状和趋势，掌握先进的教育理念、 教学方法，教学业绩突出，教学特色鲜明，形成可供推广和借鉴的教学经验或模式。在教育教学团队中发挥关键作用， 在教育思想、专业建设、课程改革、实践教学改革、教学方法等方面取得显著成果，发挥示范引领作用，在指导和培养 其他教师方面作出突出贡献。且具备下列条件之一：

（1）主要参与省级（前 3 位）及以上课程开发、资源库建设，或主持省级、主要参与国家级（前 5 位）教学团队建设；

（2）参加职业院校教师教学类比赛获省级三等奖及以上奖项，或指导学生参加职业院校技能大赛获省级二等奖及以上奖 项；

（3）获得省级及以上教育教学类荣誉称号。

2.熟练掌握本专业工作过程或技术流程，具有精湛的操作技能，在实习实训教学、设备改造、技术革新等校企合作方面 取得突出成果，取得重大的经济效益和社会效益。且具备下列条件之一：

（1）获得相关的职业资格证书或职业技能等级证书一级（高级技师）及以上、执业证书等之一；

（2）具有本专业或相近非教师系列高级及以上职务（职称）；

（3）参加本专业或相近专业技能大赛获省级及以上奖项；

（4）取得 3 项及以上本专业相关的知识产权类成果或 1 项授权发明专利（排名第 1）。

3.具有主持和指导教育教学研究、实习实训教学研究的能力，受到学术界高度评价。且具备下列条件之一：

（1）主要参与省级（前 5 位）及以上教科研项目；

（2）主持校级或主要参与市级（前 5 位）、省级及以上（额定人员）并获得教学成果奖、教材奖；

（3）以第一作者发表、出版有重要影响的学术论文、教材、著作等。