个人事迹

 杨婷婷，女，高等数学教师，2012年毕业于青岛大学，研究生，硕士学位。自2012年毕业来我校工作，就任基础教学部高等数学教师。杨婷婷老师严格按照教学规范进行教学，认真备课，上好每堂课，共开设《高等数学》、《经济应用数学》、《高等数学的应用》、《数学建模》等课程。从教以来，一直勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认真履行岗位职责，严格遵守学院规章制度，不争名，不逐利，潜心于教育教学，不辜负领导的信任。 对自己严格要求，对工作一丝不苟，教学以实为本，育人从实际出发凭着踏实肯干，赢得了学生的认可，同事的认同。

一、品德方面

（一）热爱教育、教书育人

杨婷婷老师忠诚于党的教育事业。她认真执行党的教育路线、方针，严格按照党的教育政策、根据教学大纲认真教学，为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位担任什么工作，都能以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去。

她始终把“以爱动其心，以严导其行”的教育原则落实到教育教学的每一个细节，把真诚和关爱送给每个学生心中。多年来，她所带班级学生的高等数学取得了不俗的成绩，指导的学生数学建模竞赛在省、市各项竞赛和活动中都取得了优异的成绩。

（二）克服困难、忠于职守

杨婷婷老师处处以学校大局着想，从不因为个人事情耽误学校正常工作。不计个人得失、讲求奉献精神，经常放弃休息，加班加点，自觉履行人民教师光荣而神圣的职责。

2017年她身怀六甲，行动不方便时，依然勇于承担了16周课时的任务。她从来没有因个人原因请过一次假，缺过一次会。每天坚守在工作岗位上，直到生产那天，去开会的路上改道去医院。

与此同时，作为那年数学建模负责人，她还承担了数学建模竞赛的组织培训工作。杨婷婷老师利用周末和晚上组织学生培训，以至于孕期几次见红保胎。她嘴上说好啊，一定好好休息，转眼，三天三夜的比赛，依然坚守在机房，指导到深夜，最后一天一直坚持到晚上12点，最后一个学生提交论文那一刻。

2019年5月10日，杨婷婷老师在运动会参加团体项目时摔伤骨折，可她没说一句自己的病情和难过的话，而是着急的到处打电话联系其他老师代课。住院期间，她还多次打电话给代课的老师，交代班级学习中的薄弱点，重点学生的教育方法等。按医嘱，她的病情最少要休息三个月，可刚休息了不到一个月，她便不顾家人的反对，每天拄着拐杖，打着石膏 ，一步一步的来到了她最爱的学生中来，给学生上课。脚下垂时间长了经常感觉肿胀难受，可她依然咬牙坚持下来。为了让学生更深刻的理解教学内容，达到教学效果，她拄着拐杖在讲台上板书，拐杖没扶稳，她差点摔倒，吓得学生们一片惊呼，“老师，你赶紧坐着讲吧”，伤口扯得生疼，但没请过半天假。她用自己的一片爱心赢得了广大学生和家长的一致好评！那段日子里，学生更加信赖她，她的真诚、爱与坚持感染着每一个学生。

（三）关心学生、立德树人　　

通过不断的学习，杨婷婷老师进一步体会到，在教育教学中，尊重学生，是我们老师必备的道德要求，尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，要尊重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对学生精心呵护，在数学建模比赛期间，她拿出自己的水卡无偿给学生使用，她给学生买水果送饮料，做好学生最强有力的后盾。她尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让他们感在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的开心和幸福。

二、业务方面：潜心钻研， 与时俱进

在工作中，杨婷婷老师具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。

作为一名一线的高等数学教师，她积极改进和完善高等数学学习方法，注重多方位培养学生的能力，努力提高全体学生各方面的素质，认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教;及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。

她在问卷网上发布调查问卷，了解学生在学习时遇到的各种学习障碍；她通过几年的教学实践发现，数学学习困难是多方面原因造成的，有相当一部分学生是在学习上存在不同程度的心理问题。由此迫切需要老师引导学生们走向正轨，让学生们以积极的心态、饱满的斗志迎接大学生活。

杨婷婷老师积极研究积极心理学，用心理学的知识来解决学生学习时遇到的情感因素。她把积极心理学引入到课堂教学中去，有利于激发学生心理潜能、提高学生学习效能，从而有利于高职教育质量的总体提升；同时在数学教学中更加关注学生发展，注重创设情境，提高大学生积极体验能力。同学们认为她既是值得依赖的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱和喜欢，同学们都比较喜欢上她的课。杨婷婷老师从教以来，潜心钻研， 与时俱进，她因材施教,因人而异,对教学从细从严,向教学要质量,向课堂要效益,使不同层次的学生都得以充分发展,顺利完成了所任班级的教育教学任务。   

自2012年参加工作以来，杨婷婷老师一直从事一线的教学工作，积累了比较丰富的教育和教学经验，教学之余，杨婷婷老师积极参加学校和山东省组织的教师比赛，一分耕耘一分收获，在教学比赛方面，杨婷婷老师连续两年在学校组织的青年教师比赛中获得二等奖的成绩，并获得山东省教学能力比赛团体三等奖佳绩。通过以教促赛，以赛促教，学生成绩也在教学比赛中得以迅速提高。

都说要想给学生一碗水，首先你要有一桶水，杨婷婷老师十分注重自身学识水平与教学水平的提高，与时俱进，知识更新，主动汲取新知识、新信息。她积极参加各种学习培训，曾连续几年获得高师培训“优秀学员”称号。2016年以来，杨婷婷老师负责学校的数学建模竞赛的培训工作。数学建模竞赛需要用到很多数学模型和相关数学软件，她跟数学建模教练组老师一起多方搜集材料，买来数学建模培训的书，利用教学之余时间自学，利用假期参加数学建模教师培训，然后在教授给学生。近年来,她通过自己的努力取得了不少成绩，经过她的不断努力，学校的数学建模竞赛取得了新的突破，她负责的比赛共获得一等奖3项，二等奖4项，三等奖2项的优异成绩。

三、教科研成果

从教以来，杨婷婷老师积极投身到科学研究中，并取得了不错的成果。2021年主持的山东省教育科学“十四五”规划课题《高等职业教育多元招生方式评价研究》已经立项；2018年8月主持的省级课题《基于积极心理学的高职数学教学模式建构与实践》已经结题；她参与的省级课题《高等职业教育多元招生方式实施效果评价与改进策略研究》作为主要成员已结题；参与院级科研基金项目《GPS—RTK配合CASS软件快速绘制大比例尺数字地形图（省赛相关项目）》主要成员,排名第二（已结题）。杨婷婷老师还公开发表《积极心理学视野下的高职生数学学习现状分析》、《高等职业教育招生多元化方式的问题调查研究》、《数学在音乐特征描述中应用》等优秀论文。此外，她还积极参与数学教研组的精品资源课等院级建设工作。

既然选择了教师这一行，杨婷婷老师就要用她的激情，用她的爱心把这份光和热永远延续下去。她坚信：成绩永远属于过去，今后只有不断地完美自我，追求卓越，才能无愧时代赋予的使命。在今后的教育教学工作中，她将继续在教育这片田园里辛勤耕耘，积极探索，执着于她的执着！